陶力不言自明，用的是什么样的德育方法

示例法。

桃子和李子不说话，下一个是自己的。

拼音： táo lǐ bù yán， xià zì chéng xī

释义：桃梅树不吸引人，但因为有花有果，人们在树下走来走去，就成了一条小路。 比喻一个品格高尚、诚实正直的人，自然受到人们的尊重和钦佩，没有自我宣告。

造句：1、桃李不言自明，默默的栽培少不了。 亲爱的老师，今天是你的假期。 让远道而来的同学们给大家一份祝福，祝老师身体健康，节日快乐！

2、她住在一个简陋的地方，却总是络绎不绝的记者，这真是不言自明，自成一派！

3、陈老师的学识和人格深受学校师生的喜爱。

4、李将军报告说他端正，不发号施令; 他的身体不对劲，虽然不服从命令，桃李不说话，下一个就是他自己了。 司马迁。

5、桃梅自成一体，名师不天下教。 以身作则胜于言，多年来我一直在注意自己的言行举止，生怕侮辱老师的名誉。 值此教师节来临之际，祝大家生活愉快，万事如意！

示范法。

【德育方法】。

1、劝说教育法（用理性知道，用情感感动）;

2.示范法（榜样的优秀品格）;

3、实践练习法（有目的地组织学生参加实践活动）;

4、情境培养法（环境、艺术、人格培养）;

5、道德评价法;

6.自我教育法。

原意是桃树不吸引人，而是因为它有花有果，人们在它下面走来走去，走进一条小路。 一个人只要真诚忠心，就能感动别人。

“桃李不说话，下一个是自己的”体现了德育方法的典型范例。

榜样法是以榜样的优秀品格影响学生思想、情绪和行为的方法。 因为榜样能够更直接、更亲切、更典型地表达社会真实的思想、政治、法律、道德关系，能够给人以极大的影响、感染和鼓励，教育、带动、激励人们前进; 模型法的使用符合热爱学习、善于模仿、崇拜英雄、追求进步的青年学生的年龄特点，也符合人们理解由生动、直接到抽象的发展规律。

【德育方法】。

1、劝说教育法（用理性知道，用情感感动）;

2.示范法（榜样的优秀品格）;

3、实践练习法（有目的地组织学生参加实践活动）;

4、情境培养法（环境、艺术、人格培养）;

5、道德评价法;

6.自我教育法。

示范法。

德育方法]1、劝说教育法（用理性去知，用感去感动）;

2.邦良失禅式示范法（榜样的优秀品格）是空的;

3、实践练习法（组织学生参加实践活动）;

4、情境培养法（环境、艺术、人格培养）;

5、道德评价法;

6.自我教育法。