牵牛花的窗口有几个阅读问题

19（1）以拟人化的方式，表达了牵牛花的蓬勃生命力，“她”完全被牵牛花所吸引和陶醉，表达了“她”对牵牛花的热爱和迷恋。 （2）现在我在花盆里种下了新的种子，希望新生命的萌芽和成长能给你带来启迪，让你对未来充满希望，开始新的生活。 （符合全文上下文） 分析：

1）测试对课文中单词的理解和掌握。牵牛花是一种植物，并不能真正抓住“她”的眼睛。 一方面，这里运用拟人化的修辞手法来表达牵牛花的状态; 另一方面，牵牛花对“她”的吸引力也被写上了。

2）检查标点符号使用的掌握程度。完成后，需要将几乎被浇灭但仍然很绿的君子兰花与现在的“她”连接起来。

20 第一段短小精悍，唯美动听，描写了改变“她”，赋予“她”新生命力的牵牛花。 用比喻，把被治愈的“她”比作一朵静静绽放的牵牛花，展现“她”努力提升的精神状态，给人以无限的力量和希望。 （表情流畅，意思正确） 分析：

该问题测试文本中句子的欣赏。 完成后，您可以从修辞手法、表达技巧、动词的使用、句子的形式、环境描述和人物描述的角度来欣赏它。 在第一段中，从“作为”一词可以看出，这句话使用了比喻修辞手法。

把“她回校认真学习的方式”比作“静静绽放的牵牛花”，无非是为了突出“她”读书的认真。

21 作者的意图是给生病的“她”带来希望，使“她”能够从牵牛花中汲取力量，获得新生。 作者对链接材料的设计是为了表明患者已经对生活感到绝望，生命的道路被一堵墙挡住了，所以两者的设计虽然在写作上相似，但意图却是相反的。 （意思正确）分析：

这道题看似考验对写作技巧的把握，其实考验的是对文章内容的理解和把握。 有一定的难度。 完成后，结合文章的具体内容来理解它。

比如这篇文章中的“她”因为牵牛花而对生活充满希望，所以作者的目的就是让“她”从特意种下的牵牛花中获得力量。