一盒苹果如果每人分成三盒就多了一个，如果每人分成四五个，还是多了一个

让有 X 个苹果和 Y 个人。

X-3Y=5 >>>More

答案是：4人份10个苹果。

每人两个苹果，再多两个就是：4 2 + 2 = 10。 >>>More

三三拿，多了26个苹果，说明还有9个人还能拿，苹果的数量是等差级数...... >>>More

损益问题。

人数为（5-1） （8-6）=2 >>>More

每人少一个意味着苹果的数量小于孩子的数量，如果有X个苹果，那么孩子应该有X+1 >>>More

给大家分一盒枣子，如果每人分7个枣子，剩下的枣子可以分给一个人，如果每人分9个枣子，有一个人没有枣子。 这个盒子里有63个日期，总共有8个人。

有x个孩子，每人分5个，少4个，苹果总数为5x-4 >>>More

一盒苹果是8和8分，还剩下4个。 如果有 4 个 4 点，最终的结果是就没有剩下了。 >>>More

答案是完成这一切。 因为 8 是 4 的倍数，所以 8 能被 4 整除，8 8 点 8，剩余 4 点，4 点 4 点的最终结果必须是完全完整的。 >>>More

4 4 个地数，剩下最后 2 个，如果 5 5 个地数也剩下 2，则表示求 4 和 5 的最小公倍数。 >>>More

一盒苹果分成8个8个地方，分了n次后，还剩下4个。 >>>More

一盒苹果分为8个和8个地方，剩下的四个就剩下。 如果有4个4分，最终结果会是什么？ >>>More

假设苹果的数量是 A、X 的 3 个点、Y 的 5 个部分和 Z 的 6 个部分。 >>>More

因为每个人都分为 2 个和 2 个以上。

所以苹果的数量是 2 的倍数。 >>>More

这是一个二元方程。 假设有 X 个人和 Y 个梨。 根据标题的含义：同时，由于梨是固定的，因此得到4X+9=Y=5X-6，得到X=15，去掉Y=69

前额。 有很多小红，还有3个

1 5 加 5 所有苹果 A 得到，1 4 加 7 所有苹果 B 正好是所有苹果的一半，所以 12 （5+7） 个苹果对应于 1 20 （1 2-1 5-1 4） 所有苹果5+7） （1 2-1 5-1 4） =12 （10 20-4 20-5 20） =12 （1 20） =240.

每人一个苹果。

3,4,5 的最小公倍数是 60

这盒苹果至少有：60-1=59（个）。 >>>More

10-1 = 9 个

原来是9，吃完后就没了。 >>>More

就是这样;

排列和组合问题，使用插件方法; >>>More

有X个人，有3X+8=5X-6

2X=-14 >>>More

将苹果的数量设置为最小 X

x+2=3×4 >>>More

苹果有：

48个 >>>More

答案是29，这里的简单现象很好，唯一能整除五的地方是五和零。 然后确定这个，然后确定个位数是四和九。 让我们以例程的形式计算数字 29。

每人一个意味着 32 人有桃子，8 人没有。 所以一个班级的总人数是 32 + 8 = 40。

可以看作是 2、3、4、1 份，都少了 1 份。

因此，2 3 4 的最小公倍数是 1 不太常见。 >>>More

42 6 = 7 代,,, 42'7 = 6 代。

如果 A 类有 x 人，那么有 5x+10 个苹果。

如果 B 类中有 y 人，则 5x+10=8y >>>More

有 X 个孩子，还有 Y 个苹果。

3X=Y-28,5X=Y+24，由Y=3X+28，将公式引入公式5X=3X+28+24 X=26，Y=3 26+28=106 >>>More