我生命中的一簇簇野菊花读出了答案

当村里其他孩子像兔子一样追赶我时，我躲在医院的病床上; 当一群孩子相约玩水时，我被关在家里; 我的朋友爬上树，抓住了它，我只能远远地看着。

我意识到了因为生病而无法玩耍的孤独和孤独，以及像正常孩子一样自由玩耍的迫切愿望。

1.（4分）因为文章写的是“我”在童年生病悲伤时遇到野菊，获得启迪，改变人生态度的经历，所以作者不仅突出了表达的主体（2分），还生动地展现了“野菊”在自己成长过程中的重要性（2分）。 （各2分; 意思相似）。

2.（4分）主要是表达“我”内心的痛苦和悲伤（2分），写出“我”从野菊花的活力绽放和充满阳光的生命活力状态中获得了灵感（1分），更能突出野菊生命力的震撼，突出文章主题（1分）。

3.（6 分）。

A句运用拟人化的手法将野菊拟人化，生动地书写出野菊的灿烂开阔状态，突出野菊的蓬勃生命力。

B句运用隐喻的手法，将生命比作一幅“艺术品（画卷）”，将“野菊花”比作这幅画中的“天才之笔”，更生动地展现了野菊在我生命成长中的特殊意义，巧妙地指出了主题升华中心。 （每句 3 分。 指出修辞格的每句话得 1 分; 2分赞赏）。

如果失去是痛苦的，你害怕付出代价吗？ 如果困惑是痛苦的，你会选择结束它吗？ 如果追求是痛苦的，你会选择执着吗？ 如果分离是痛苦的，我们应该向谁倾诉？

1.为什么书名是《生命中的野菊花》？

答：突出写作的主要对象; 它表达了“野菊花”在我生命历程中的意义。

2.为什么作者在写文章之前花了很多时间写我的常年病？

3.本文由很多精彩的句子组成，请从修辞手法的使用角度，对文章中的两句话进行简要分析。

A.采用拟人化手法将野菊拟人化，突出了野菊的蓬勃生命力。

B.这幅画运用了隐喻的修辞手法，向我展示了野菊的特殊意义，并指出了音乐的中心。

7.（然后）明亮，（然后）辉煌 - 外在特征; 精神，精力充沛，没有一丝倦怠——一种内在的精神特征。 （2分，两个方面分别写一个字，如果只写一面，扣1分。 ）

8.在出院回家的路上，我看到了白色的菊花，受到了生活的启发。 （3分，例如回答“看见白菊花，从生活中汲取灵感”得3分; 例如，如果你回答“在回家的路上，你看到白菊花”，你可以得到2分; 如果汇总图仅包含第一段，则仅得 1 分。

9.父母对我的爱; 白色的菊花给了我生命的启示; “我”有勇气战胜疾病。 （2 分，其中 2 分就足够了。 ）

10.可以从上下文含义和单词的功能方面给出答案（3 分）。 上下文含义：

揭露、揭露、揭露（意思相同），如果只回答“公开”的原意，则给1分; 功能：将人的笑容比作鲜花，生动地书写出见到鲜花的喜悦。 例如，如果将意义解释为意义，但可以结合隐喻进行分析，则给出 3 分。

点）12答案可以从结构或内容（3 分）来回答。 结构：

对全文进行总结（总结），从头到尾（前后）照顾好（答第二点可给3分，只答第一点可给2分）; 内容：深化中心（升华主题）; 我用比喻的修辞手法，生动地写下了白菊花在我生命中的意义。 （回答上述任何一点将获得 3 分）。

13.文中，“凉风，蓝天，金色的阳光，地上一朵大白野菊，明媚动人，香气扑面而来，一个瘦弱的小姑娘痴迷于它，看着它，她带着久违的笑容。 而那一刻，她坚定地告诉自己，她要长得像这朵花一样美丽......一个很好的参考例子是句子。

3分，说人、事、事1分; 写下你的印象并给 2 分。 ）

* 嘻嘻....

* 嘻嘻....

附近有个男孩，他就是我的小朋友——张林。 他的皮肤是米色的，脸上布满了雀斑，头发有点黄，微微卷曲，眼睛水汪汪的，可惜不是蓝色的，否则别人会以为他是外国人。

他的勇气不小，连一条蛇都敢抓。

有一次，我们在院子里的草地上玩耍。 他“砰”的一声拍了拍胸膛，对我们说：“我，我不怕天地，我是大英雄。

如果有人敢欺负你，你就给我打电话！ “我们听了，没有留下深刻的印象。 不久之后，我们在院子里玩耍。

院子里潮湿，杂草长了很多。 突然，我看到那边有一条花蛇钻进草丛里，立刻尖叫着站了起来，说：“那边有一条毒蛇！

“你敢抓吗？ 小强挑衅的说道。 “敢！

张林毫不犹豫的说道。 于是，他小心翼翼地走过去，抓住了蛇的脖子，蛇被抓住了。 我们对此印象深刻，原来他也知道蛇的致命部位是七英寸（蛇颈）。

他得意洋洋地说：“怎么样？ 棒！

瞧，他真是个勇敢的人。

1.作者为什么用“我生命中的一簇野菊花”为题？ 请结合对文章的简要分析来回答。

答：因为文章写的是“我”在童年长期患病、悲伤的情况下，遇到野菊，获得启迪，改变人生态度的经历，所以作者以此为题目，既突出了写作的主体，又生动地展现了“野菊花”在自身生命成长过程中的重要意义。

2.为什么作者在文章的前几段中花了大量时间来描述“我”常年生病的情况？

答：主要目的是表达“我”内心的痛苦和悲伤，并在下面的写作中从野菊花的活力绽放和充满阳光的生命活力状态中获得灵感，可以更好地突出野菊生命力的震撼，突出文章的主题。

3.本文有很多精彩的句子，请从修辞手法运用的角度，简要欣赏一下文中画线的A、B两个地方。

答：A句运用拟人化的手法将野菊拟人化，生动地书写出野菊的灿烂开阔状态，突出野菊的蓬勃生命力。 B句运用隐喻的手法，将生命比作一幅“艺术品（画卷）”，将“野菊花”比作这幅画中的“天才之笔”，更生动地展现了野菊在我生命成长中的特殊意义，巧妙地指出了主题升华中心。

1.答：因为文章写的是“我”在童年长期患病、悲伤的情况下，遇到野菊，获得一种启蒙，改变人生态度的经历，所以作者以此为题目，既突出了歌词的主语， 同时也淋漓尽致地展现了“野菊花”在他成长过程中的重要性。

2 答：主要目的是表达“我”内心的痛苦和悲伤，写出“我”从野菊的活力绽放和生命活力的阳光状态中获得了灵感，可以更好地突出野菊生命力的震撼，突出文章的主题。

3.答：A句运用拟人化的手法，将野菊拟人化，生动地书写出野菊的灿烂开阔状态，突出野菊的蓬勃生命力。 B句运用隐喻的手法，将生命比作一幅“艺术品（画卷）”，将“野菊花”比作这幅画中的“天才之笔”，更生动地展现了野菊在我生命成长中的特殊意义，巧妙地指出了主题升华中心。

4.相同。 他们都告诉我们，成长过程中存在的客观条件，往往不是被选择的，但我们可以选择自己的人生态度（2分）。

这教会了我一个道理：无论我们身处何种境地，无论遇到什么困难，只要我们选择坚强乐观的人生态度，我们的人生就能充满生机与活力（2分）。

1.作者为什么用“我生命中的一簇野菊花”为题？ 请结合对文章的简要分析来回答。

2.为什么作者在文章的前几段中花了大量时间来描述“我”常年生病的情况？

3.本文精彩句子众多，请从修辞手法运用的角度，选择文中带下划线的地方之一进行简要的欣赏。

A，一团，一簇。 靠得很近，矮小，但精力充沛，一些小虫子在它们身上跳跃飞来飞去，花朵不大，却绽放得那么灿烂，没有一丝疲惫。

湾。如果说生活是一件完美的艺术品，那么在我的这幅生活图景中，路边的野菊花应该是天才的一招！

答案：1因为文章写的是童年长期患病情况下的“我”，我邂逅了野菊，获得了一种启蒙，改变了人生态度，所以作者以此为题目，既突出了歌词的主体，又生动地展现了“野菊”在自身生命成长过程中的重要意义。

2.主要目的是表达“我”内心的痛苦和悲伤，并书写“我”从生机勃勃的野菊花中绽放，充满阳光的生命活力获得启迪，凝聚动力，突出野菊的生命力给我的震撼，突出文章的主题。

这句话采用拟人化的手法，将野菊拟人化，生动地书写了野菊的灿烂开阔状态，凸显了野菊的蓬勃生命力。

B句运用隐喻的手法，将生命比作一幅“艺术品（画卷）”，将“野菊花”比作这幅画中的“天才之笔”，更生动地展现了野菊在我生命成长中的特殊意义，巧妙地指出了主题升华中心。